о8.02.2014. Задания по природоведению для 5 класса

о8.02.2014. Задания по природоведению для 5 класса

1. Прочти текст учебника «Жизнь на разных материках» (стр.124-125).

2. Устно ответь на вопросы на стр.128

3. Выполни в печатной рабочей тетради № 1-4 (раздел «Жизнь на разных материках»).

06.02.2014.         ЗАДАНИЯ ПО ХИМИИ ДЛЯ 10 КЛАССА (к 08.02.14)

В целях подготовки к контрольной работе по теме «Кислородсодержащие органические соединения» прорешать задания:

 «Кислородсодержащие органические соединения» 10 класс

Вариант 1

1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых:

А. СН₂ОН—СНОН-СН₂ОН                        Б. С₆Н₅—СН₂ОН

В. СН₃ОСН₃                                      Г. СН₃СОО СН₃

2. Напишите уравнения реакций:

A. Пропионовой кислоты с гидроксидом натрия.

Б. Уксусной кислоты с хлоридом фосфора (5).

B. Гидролиза пропилового эфира уксусной кислоты (пропилэтаноата).

   Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций.

3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения по

    схеме:

СН₄ → СН₃С1 → СН₃ОН → НСОН → НСООН.

    Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ.

4. Вычислите массу 60%-й уксусной кислоты, затраченной на нейтрализацию 120 г 25% -го раствора гидроксида натрия.

 «Кислородсодержащие органические соединения» 10 класс

Вариант 2

1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых:

А. С₃Н₇СООН.                           Б. С₂Н₅ОН

В. НСООСН₃.                             Г. С₆Н₅ОН.

2. Напишите уравнения реакций:

A. Муравьиной кислоты с оксидом магния.

Б. Межмолекулярной дегидратации спирта пропанол-1.

B. Гидролиза тристеаринового жира.

    Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций.

3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения  согласно схеме:

С₂Н₆ →С₂Н₅Вr → С₂Н₅ОН → СН₃СОН →СН₃СООН.

    Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ.

4. Вычислите массу металлического серебра, полученного при окислении 600 г 40% -го

     раствора формалина избытком аммиачного раствора оксида серебра.

04.02.2014. Задания по биологии для 10 класса

Прочтите текст, а затем ответьте на вопросы на стр. 226 учебника (если информации текста недостаточно, найдите ответ с помощью текста параграфа 7.2)

1. Онтогенез- это индивидуальное развитие организма от момента образования зиготы до смерти. Его делят на два этапа: 1. эмбриональный - от зарождения до рождения. Рождение – это выход зародыша из утробы или яйцевых оболочек.                                                      2. Постэмбриональный- от рождения до смерти. Смерть- это прекращение всех жизненных процессов.

Зигота                                 рождение                                                                        смерть

.------------------------------------!-----------------------------------------------------------------------.

Эмбриональный период                                 постэмбриональный

                            О Н ТО Г Е Н Е З

2. Изучим эмбриональный период хордовых - эмбриогенез на примере ланцетника.

Ланцетник- примитивное хордовое животное. По форме напоминает хирургический инструмент – ланцет. Обитает в теплых морских водах. Закапывается в песок, вытащив передний конец тела с ротовым отверстием наружу. Является  живой переходной формой между позвоночными и беспозвоночными. Одно из немногих хордовых, у которых хорда- эластичный тяж на спинной стороне сохраняется всю жизнь.

     

 1 этап эмбриогенеза- дробление

С момента оплодотворения образуется зигота. Затем она начинает делиться путем митоза, но мелкие клетки не расходятся, как обычно. Этот процесс называется дробление- последовательный ряд митотических делений зиготы, в результате которых образуется бластула. Бластула- это однослойный зародыш. Он состоит из:

А) бластомеров- это мелкие клетки, образовавшиеся в результате дробления.

Б) бластоцель- первичная полость тела, заполненная жидкостью.

Зигота       бластула                    бластомеры

                                                      Бластоцель

   

2 этап- гаструляция.

Гаструляция- это образование зародышевых листков. В результате интенсивного деления отдельных клеток происходит перемещение- впячивание одной стенки бластулы во внутрь бластоцеля. В результате образуется двухслойный зародыш, а затем и трехслойный- гаструла. Так образуютсязародышевые листки: эктодерма- наружный слой, энтодерма – внутренний, мезодерма- средний. При образовании мезодермы образуется вторичная полость – целом.

3 этап- органогенез- образование тканей и органогенез- образование органов.

нейруляция- образование комплекса  осевых органов ( нервная трубка, хорда, кишечная трубка). Зародыш на стадии нейруляции называется нейрула.

 Из эктодермы на спинной стороне образуется нервная пластинка, ее края приподнимаются и утолщаются, края смыкаются и образуется нервная трубка. Из эктодермы так же образуются кожа, волосы, ногти, когти, органы зрения, слуха,  обоняния, эмаль зубов.

 Из мезодермы:

Все соединительные ткани, скелет, кровь, кровеносная и лимфатическая система, половая система, мускулатура.

Из энтодермы:

Пищеварительная система ( железы, печень, желудок, кишечник), органы дыхания, щитовидная железа.

На развитие  эмбриона  могут оказывать влияние  различные мутагены: алкоголь, никотин, наркотики, лекарства. Например, использование снотворного талидомида в Западной Европе в 50- годы привел к рождению нескольких тысяч уродов от матерей, которые принимали снотворное.

Недостаток витамина В может стать причиной  ряда морфологических уродств и внутренних органов (сердца, печени). Избыток некоторых гормонов может стать причиной  аномалией развития.

03.02.2014. Задания по биологии для 10 класса

1. Прочти текст учебника на стр.120-124

2. Выполни тестовое задание:

«Двойное оплодотворение цветковых растений»

Тест 1. Сколько семязачатков может быть в пестике?

1. Всегда один.
2. Обычно равно количеству семян.
3. Обычно равно количеству плодов.
4. Равно количеству пестиков.

Тест 2. Цветок – орган бесполого и полового размножения. В чем проявляется бесполое размножение?

1. В образовании семян.
2. В образовании плодов.
3. В образовании спор.
4. В образовании гамет.

Тест 3. Какие части цветка образуют околоцветник?

1. Чашечка из чашелистиков.
2. Венчик из лепестков.
3. Чашечка и венчик.
4. Чашечка, венчик, андроцей и гинецей.

Тест 4. Чем представлен мужской гаметофит цветковых растений?

1. Совокупностью тычинок.
2. Пыльцевым мешком.
3. Микроспорой. 
4. Пыльцевым зерном.

Тест 5. Чем представлен женский гаметофит цветковых растений?

1. Пестиком.
2. Завязью пестика.
3. Семязачатком.
4. Зародышевым мешком.

Тест 6. Что образуется из оплодотворенной яйцеклетки?

1. Семя.
2. Плод.
3. Зародыш семени.
4. Эндосперм.

Тест 7. Что образуется из оплодотворенной центральной клетки?

1. Плод.
2. Семя.
3. Зародыш семени. 
4. Эндосперм.

Тест 8. Что образуется из интегументов?

1. Околоплодник.
2. Семенная кожура.
3. Эндосперм.
4. Семядоли.

Тест 9. Из чего образуется околоплодник?

1. Из тычинки
2. Из стенок завязи.
3. Из пестика.
4. Из цветоложа.

Тест 10. Кто открыл двойное оплодотворение?

1. С.Г. Навашин.
2. И.В. Мичурин.
3. Н.И. Вавилов.
4. Г.Мендель.

03.02. 2014. Задания по биологии  для 6 класса.

1. Прочти текст параграфа "Движение позвоночных животных" на стр. 106-112

2. Выполни задания в печатной тетради: № 99-100

3. Устно ответь на вопросы:

- Чем же отличается передвижение позвоночных от беспозвоночных?

- Что обеспечивает быстроту передвижения?

 - Зачем такая скорость животным? .

- Приспособления к передвижению в той или иной среде носят

приспособительный характер. Как передвигаются по суше отличные пловцы-

пингвины?

- Почему копытные бегают быстрее ?

- Почему класс пресмыкающихся получил такое название?

- В связи с чем, змеи утратили свои конечности?

03.02.2014. Задания по химии для 8 класса.

1. Прочти текст учебника на стр. 124-125

2.  Ещё раз обрати внимание на алгоритм составления формулы соли и выполни следующие задания:

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ

№1. Дайте названия следующим солям:
NaCl
KNO₃
FeCl₃
Li₂SO₄
K2SO₄
BaCl2
CaSO₃
Al₂S₃
Na3PO₄
CuCl₂

№2. Составьте химические формулы солей по их названиям: хлорид железа (II), сульфид калия, сульфид алюминия, сульфит калия, сульфат калия, фосфат железа (III), нитрат магния, карбонат натрия.

03.02..2014. Задания по биологии для 7 класса.

1. Прочти текст учебника на стр. 132-134.

2. Выполни тестирование:

Тест по теме " Тип моллюски"

1. Обыкновенный прудовик обитает

А — на суше

Б — в пресных водоемах

В — на стволах деревьев

Г — в морях

2. Обыкновенный прудовик питается

А — водными растениями   .

Б — рыбой

В — насекомыми

Г — дождевыми червями

3. У моллюсков есть пищеварительная железа —

А — терка

Б — пищевод

В — желудок

Г — печень

4. У обыкновенного прудовика за пищеводом распо­лагается

А — желудок

Б — глотка

В — печень

Г — кишка

5. Прудовик дышит

А — жабрами

Б — легкими

В — через поверхность кожи

Г — через ротовое отверстие

6. В отличие от дождевого червя у прудовика кровь

А — движется по капиллярам

Б — не поступает в полость тела

В — переносит кислород и питательные вещества

Г — поступает в полость тела

7. У прудовика ненужные организму вещества уда­ляются через

А — поверхность кожи

Б — рот

В — выделительные трубочки

Г — почку

8. Нервная система у прудовика представляет собой

А — скопление нервных узлов

Б — звездчатые клетки, соприкасающиеся отростками

В — окологлоточное нервное кольцо и брюшную нервную цепочку

Г — несколько нервных стволов

9. У моллюсков нет

А — кожи

Б — мантии

В — кожно-мускульного мешка

Г — сердца

10. У всех моллюсков есть

А — мантия

Б — кожно-мускульный мешок

В — голова

Г — раковина