28.01.15. Задания по химии для 8 класса

28.01.15. Задания по химии для 8 класса

1. Прочти текст параграфа 34 « ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОКСИДОВ»

2. Изучи химические свойства основных оксидов (О.О.)

а) взаимодействие основных оксидов (О.О.) с кислотами, образуется соль и вода

 б)взаимодействие основных оксидов(О.О.)  с водой образуется гидроксид

в)взаимодействие основных оксидов (О.О.) с кислотными оксидами (К.О.), образуется соль

3. Изучи химические свойства кислотных  оксидов (К.О.)

а)взаимодействие кислотных оксидов (К.О.) с основаниями образуется соль и вода

 б)взаимодействие кислотных оксидов(К.О.)  с водой  образуется кислота

в)взаимодействие кислотных оксидов (К.О.) с основными оксидами (О.О), образуется соль

4. Изучи схему и перепиши её в тетрадь:

О.О. + к-та ……      соль +Н₂О

О.О(активн.ме) + Н₂О ……….     щелочь

О.О. + К.О. ……..   соль

К.О+ осн-е (Р)………  соль + Н₂О

К.О + Н₂О ………      к-та

5. Выполни в тетради задание

1.Формула основного оксида :  А) Na₂O Б)CO₂  В)SO₃

2. Какой из кислотных оксидов не взаимодействует с водой А)SO₂ Б)CO₂ В)SiO₂

3.  Допишите уравнение реакции ВаО +Н₂О

4. Допишите уравнение реакции: СаО+СО₂      

28.01.15. Задание по химии для 9 класса

28.01.15. Задание по химии для 9 класса

1. Прочти текст параграфа 49 -ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ - ХИМИИ СОЕДИНЕНИЙ УГЛЕРОДА.

2. Подготовь устно ответы на вопросы

В о п р о с  1. Как в древности получали органические вещества? Почему данные вещества назвали органическими?
В о п р о с  2. Что изучает органическая химия?
В о п р о с  3. Какой химический элемент в обязательном порядке входит в состав органических веществ?
В о п р о с  4. Какое еще можно дать определение органической химии?
В о п р о с  5. Помимо углерода какой химический элемент входит в состав органических веществ?
В о п р о с  6. Какое химическое свойство может быть общим для органических веществ?
3. В ТЕТРАДИ запиши:
Признаки органических веществ:
1) содержат углерод;
2) горят и (или) разлагаются с образованием углеродсодержащих продуктов;
3) связь в молекулах органических веществ ковалентная;
4) кристаллические решетки в молекулах органических веществ молекулярные.

27.01.15. Задания по химии для 10 класса

==27.01.15. Задания по химии для 10 класса

1.             Прочти текст параграфа 25 (стр. 166-169).

2.     Изучи физические свойства сложных эфиров используя учебник (стр.  167)

   Выберите 5 утверждений, которые соответствуют сложным эфирам.

А)  широко распространены в природе.

Б)   это неорганические вещества.

В) не летучие вещества

Г)   имеют специфический аромат.                                 

Д)  хорошо растворяются в воде

Е)  температура кипения высокая

Ж) легковоспламеняющиеся жидкости.

З)  плотность меньше, чем у воды.

И) имеют запахи фруктов

3. Опыт «Получение сложного эфира этилацетата»  (учебник стр.168)

А) Напишите уравнения реакции  этого опыта.

Б) Для чего в реакционную смесь добавляют концентрированную серную кислоту?

4.     Дана  цепочка уравнений, решите ее.

СН₄  .... С₂Н₄ ....  С₂Н₅ OH .... X .... СН₃-COOH ... СН₃-COO- С₂Н₅

А) Молекула веществ X в цепочке превращений содержит …….атомов кислорода (ответ напишите цифрами)

Б) Продуктами в реакции 5 являются……(Напишите название веществ, используя именительный падеж, через запятую)

В) Реакцией гидратации является реакция номер…….(ответ напишите цифрами)

Г) Реакция № 5 называется……. (Напишите название реакции, используя именительный падеж)

5. Найди ошибку.

1.Заходя в лабораторию, я почувствовал запах ананаса.

2. Все ясно, наши химики опять проводят реакции.

 3.Это пахнет эфиром.

 4. Этот запах имеет изобутиловый эфир уксусной кислоты

5. Посмотрев на химическое оборудование, делаю вывод, что проводят реакцию гидролиза, в результате которой и получаются сложные эфиры.

 6. Сложные эфиры находят широкое применение, как в быту, так и в промышленности.

7. Некоторые из них готовятся искусственно и под названием «фруктовых эссенций» широко применяются в кондитерском деле, в производстве прохладительных напитков, в производстве серной кислоты, в парфюмерии.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Эфиры муравьиной кислоты

·        HCOOCH₃ — метилформиат, t_кип = 32 °C; растворитель жиров, минеральных и растительных масел, отдушка для мыла, его добавляют к некоторым сортам рома, чтобы придать ему характерный аромат; применяют в производстве витаминов B1, A, E.

·        HCOOCH₂CH(CH₃)₂ — изобутилформиат несколько напоминает запах ягод малины.

·        HCOOCH₂CH₂CH(CH₃)₂ — изоамилформиат (изопентилформиат) растворитель смол и нитроцеллюлозы.

·        HCOOCH₂C₆H₅ — бензилформиат, t_кип = 202 °C; имеет запах жасмина; используется как растворитель лаков и красителей.

·        HCOOCH₂CH₂C₆H₅ — 2-фенилэтилформиат имеет запах хризантем.

Эфиры уксусной кислоты

• CH₃COOCH₃ — метилацетат, t_кип = 58 °C; по растворяющей способности аналогичен ацетону и применяется в ряде случаев как его заменитель, однако он обладает большей токсичностью, чем ацетон.
• CH₃COOC₂H₅ — этилацетат, t_кип = 78 °C; подобно ацетону растворяет большинство полимеров. По сравнению с ацетоном его преимущество в более высокой температуре кипения (меньшей летучести).
• CH₃COOC₅H₁₁ — н-амилацетат (н-пентилацетат), t_кип = 148 °C; напоминает по запаху грушу, применяется как растворитель для лаков, поскольку он испаряется медленнее, чем этилацетат.
• CH₃COOCH₂CH₂CH(CH₃)₂ — изоамилацетат (изопентилацетат), используется как компонент грушевой и банановой эссенций.
• CH₃COOC₈H₁₇ — н-октилацетат имеет запах апельсинов.

Эфиры масляной кислоты

• C₃H₇COOCH₃ — метилбутират, t_кип = 102,5 °C; по запаху напоминает ранет.
• C₃H₇COOC₂H₅ — этилбутират, t_кип = 121,5 °C; имеет характерный запах ананасов.
• C₃H₇COOC₄H₉ — бутилбутират, t_кип = 166,4 °C;
• C₃H₇COOC₅H₁₁ — н-амилбутират (н-пентилбутират) и C₃H₇COOCH₂CH₂CH(CH₃)₂ — изоамилбутират (изопентилбутират) имеют запах груш, а также служат растворителями в лаках для ногтей.

Эфиры изовалериановой кислоты

• (CH₃)₂CHCH₂COOCH₂CH₂CH(CH₃)₂ — изоамилизовалерат (изопентилизовалерат) имеет запах яблока.

27.01.15. Задание по биологии для 9 класса

27.01.15. Задание по биологии для 9 класса

1. Прочти текст параграфа 29.

2. Прочти на стр. 142 основные положения клеточной теории. Чтобы лучше запомнить эти 4 положения, воспользуйся ключевыми словами к каждому пункту:

1.      Единица

2.      Сходство

3.      Деление

4.      Происхождение

3. ВЫПОЛНИ В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ:

1. Какой из названных свойств  принадлежит каждой клетки?

а) способность к образованию гамет;

б) способность проводить нервные импульсы;

в) способность сокращаться;

г) способность к обмену веществ;

2. С какой из областей знаний в большей мере связано развитие клеточной теории в XIX -

XX столетии?

а) с развития микроскопии;

б) с развитием философии;

в) с развитием химии;

г) с развитием всех указанных направлений

3. Какое из положений точнее отражает сущность клеточной теории?

а) все растительные организмы состоят из клеток;

б) все животные организмы состоят из клеток;

в) все, как низшие, так и высшие организмы состоят из клеток;

г) клетки всех организмов одинаковы по строению.

4. На чём основан метод центрифугирования?

а) на различные скорости осаждения органоидов;

б) на окрашивании органоидов различными красителями;

в) на выделении из клеток различных химических соединений;

5. Какой из признаков клетки указывает на её видовую принадлежность?

а) наличие ядра и цитоплазмы;

б) количество хромосом;

в) количество митохондрий;

г) наличие хромосом.