23.11.15. Задания по химии для 11 класса

23.11.15. Задания по химии для 11 класса

ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ  №1

1. Составьте электронные и графические формулы веществ : кислорода, углекислого газа, оксида натрия.  Определите тип химической связи.

2. Составьте электронную и структурную формулу пропена. Определите вид гибридизации, валентный угол, пространственное строение. Сколько сигма и пи-связей в молекуле?

3. Составьте формулы изомеров, подтверждающих изомерию углеродного скелета и положения кратной связи для гептина

4. Какой объём водорода образуется при взаимодействии алюминия с 200 г 30% бромоводородной кислоты.

5. Какая масс воды образуется при взаимодействии 300мл 2М РАСТВОРА азотной кислоты с избытком гидроксида кальция

24.11.15. Задание по биологии для 9 класса

     24.11.15. Задания по биологии  для 9 класса

1. Прочесть параграф 18 «Жизнь в мезозойскую эру».

2. Заполнить в тетради таблицу:

эра	Временные границы	продолжительность	ароморфозы	Развитие органического мира
мезозойская

3. Прочесть текст о причинах вымирания динозавров. Какой теории придерживаетесь вы?

Существует множество теории относительно причин, вызвавших вымирание динозавров. В основном ученые делятся на два лагеря: на тех, кто высказывает мнение о постепенном вымирании, и тех, кто склонен рассматривать в качестве объяснения внезапную катастрофу, хотя понятие «внезапный» в геологических терминах может обозначать полмиллиона лет.

Вымирание динозавров Метеоритный дождь      Сторонники первой теории настаивают на том, что на протяжении большей части позднего мела условия были весьма стабильны: десятки миллионов лет проходили без каких бы то ни было значительных изменений. Возможно, животная жизнь на Земле в то время стала слишком «специализированнной», слишком адаптированной к этим стабильным условиям. Небольшое изменение окружающей среды, например повышение температуры, или охлаждение атмосферы, могло губительно подействовать на популяцию динозавров. Климатические изменения привели к оскудению растительности, и динозавры лишились привычных источников питания. Другая теория говорит о том, что тектонические сдвиги континентов привели массы суши в сближение друг с другом, в результате чего животные обрели способность мигрировать и нести с собой в новые географические регионы болезни, для которых эндемические популяции могли быть уязвимы. Однако некоторые рассматривают гибель динозавров как внезапное событие. Они видят причину в неких катаклизмах, вызванных сильнейшими извержениями вулканов или землетрясениями, которые обусловили такие крайние климатические изменения, что динозавры не могли в них выжить. В 70-х годах прошлого века было сделано открытие, навсегда изменившее ход этой дискуссии. Было обнаружено, что конец мелового и начало третичного периодов ознаменовались появлением горной породы, богатой иридием. Иридий крайне редко встречается на поверхности Земли, но его наличие характерно для метеоритов.

Другая точка зрения      Поэтому была выдвинута новая теория, согласно которой 65 миллионов лет назад на Землю упал массивный метеорит, вызвавший ударную волну огромной мощности и пожары. Массивная вулканическая активность сама по себе могла вызвать тот же самый эффект, что и падение метеорита затмив Солнце парами и пеплом. Земля подверглась такому воздействию и на противоположном полушарии. Индия и Юкатан 65 миллионов лет тому назад были расположены в точности на противоположных сторонах планеты. Мощный удар метеорита в одной точке мог вызвать вулканическую активность в другой. Или метеорит мог расколоться надвое, одна половина упала на Индию, другая — на Юкатан. В любом случае теории тех, кто верит в катастрофу, пользуются большой популярностью. Однако есть другие тонкости. Статистический анализ ископаемых находок показал, что динозавры вымирали на протяжении нескольких миллионов лет до конца мелового периода. Возможно, они были уже на пути к вымиранию, когда последний удар положил конец их существованию. Какова бы ни была причина, царству динозавров пришел конец. Площадка была расчищена и подготовлена к тому, чтобы ее занять. Вулканические извержения происходили на протяжении всей эпохи динозавров. Например, они вызвали триасовые отложения пепла. Однако по мощности ни одно из них не могло сравниться с тем, что произошло в конце мелового периода. Считается, что кратер Чиксулуб на полуострове Юкатан в Мексике образовался в результате падения метеорита.

24.11.15. Задание по химии для 10 класса

24.11.15. Задания по химии для 10 класса

1. Прочесть текст учебника на стр.101-104

2. Выполнить в тетради задание:

     А) Выбрать правильные утверждения:

                                                      

1.     Бензол относится к ароматическим соединениям – алкенам;

2.     В молекуле бензола  электронные облака атомов углерода находятся в состоянии sp²-гибридизации;

3.     Молекула бензола содержит чередующиеся одинарные и двойные связи;

4.     Бензол относится к классу соединений с общей формулой С_nН_2n-6

5.     При замещении водородных атомов в молекуле бензола радикалами образуются гомологи;

6.     Метилбензол является изомером бензола;

7.     Этилбензол является гомологом метилбензола;

8.     Источником ароматических углеводородов является природный газ;

9.     Бензол – легковоспламеняющаяся жидкость, без цвета, и запаха;

10.  Бензол – бесцветная жидкость, горящая сильно коптящим пламенем;

Б) Рассмотреть генетическую связь между углеводородами. Написать уравнения реакций.

СН₄---------С₂Н₂-----------С₆Н₆--------С₆Н₅С₂Н₅

В) Составить формулы изомеров для арена С₉Н₁₂ , назвать изомеры.

24.11.15 . Задание по биологии для 5 класса

     24.11.15. Задания по биологии для 5 класса

1. Прочтите параграф 11 «Жизнь начинается» (стр39-42).

2. Выполните задания в рабочей тетради по теме «Жизнь начинается».

3. На листочках выполните задание: вставьте пропущенные слова в предложения. (выполненное задание сдаётся учителю на проверку)

Начало новому организму дают особые клетки. Они бывают______________________и ___________________________. Женская половая клетка называется _____________________________.        Мужская половая клетка называется _______________________________.   У растений яйцеклетка находится в___________________________________. Процесс слияния половых клеток называется ______________________________________. Оплодотворённая яйцеклетка   многократно________________________________. Из неё развивается __________________________.         Зародыш    человека развивается в особом органе- _________________________.                                                                                                                              

24.02.15. Задания по биологии для 6 класса

 Итоговый урок по теме «Регуляция и координация процессов жизнедеятельности»

1

Выполни на листочке задания, предварительно повторив материал на стр. 114-126

1. Дополните предложение:

1.______________-это волна возбуждения, которая распространяется по нерву.

2.Растения не имеют нервной системы и регуляция их жизнедеятельности происходит лишь с помощью___________   _____________, так обычно их называют.

3.Способность организмов тем или иным образам отвечать на воздействие окружающей среды называют _____________.

2. «Определи хозяина»

а) гидра б) амеба в) человек   г) жук

1) сетчатая нервная система 2) центральная нервная система 3) нервной системы нет 4) брюшная нервная цепочка 5) узловая нервная система 6) нервная система лестничного типа

3.Тестирование

1.Железы внутренней секреции выделяют гормоны, которые поступаю в:

А) кровь;

Б) кишечную полость;

В) нервные клетки.

2. Рефлекс – это:

А) ответная реакция организма;

Б) ответная  реакция организма на воздействие внешней среды или изменение внутреннего состояния, с участием нервной системы.

3. Спинной мозг выполняет в нашем организме:

А) только рефлекторную функцию;

Б) только проводящую функцию;

В) рефлекторную и проводящую функцию.

4. Какие клетки служат основой нервной системы:

А) нейроны;

Б) клетки нейроглии;

В) эритроциты.

5. Спинной мозг – это часть:

А) центральной нервной системы;

Б) периферической нервной системы.

30.01.15. Задания по химии для 10 класса

30.01.15. Задания по химии для 10 класса

Решите тест. Если в тесте будет задача, покажите её развёрнутое решение.

Тема: «Альдегиды. Карбоновые кислоты. Эфиры»

1. Органические соединения в молекулах которых содержится карбонильная группа, соединенная с углеводородным радикалом или атомом водорода называются:

А) карбоновые кислоты В) альдегиды     С) сложные эфиры

D) одноосновные предельные карбоновые кислоты

Е) многоатомные спирты

2. Дайте название соединению по исторической номенклатуре:

А) хлорэтановая кислота                В) хлорвалериановая кислота

С) хлоруксусная кислота                D) хлормасляная кислота

Е) хлорпропионовая кислота

3. Укажите виды изомерии характерные для альдегидов:

А) изомерия углеродного скелета и межклассовая изомерия

В) изомерия углеродного скелета и местоположения функциональной группы

C) изомерия углеродного скелета и местоположения кратной связи

D) межклассовая изомерия и изомерия положения кратной связи

E) изомерия местоположения функциональной группы

4. При отщеплении воды от двух атомов уксусной кислоты, образуются…

А) оксид уксусной кислоты                       В) ангидрид уксусной кислоты

С) эфир уксусной кислоты             D) масляная кислота Е) метилпропионат

5. Дайте название уравнению реакции:

С₂Н₂ +Н₂О →СН₃ - СОН

А) гидролиз ацетилена                   В) реакция М. Г. Кучерова

С) гидрирование ацетилена                       D) реакция А. М. Бутлерова Е) гидратация этилена

6. При окислении пропаналя аммиачным раствором оксида серебра, образовалось 43, 2 г серебра. Вычислите массу пропаналя.

А) 11, 6 г        В) 15, 9 г        С) 23 г            D) 18, 1 г        Е) 33, 8 г

7. Вычислите массу соли, которая образуется при взаимодействии уксусной кислоты массой 12 г с гидроксидом натрия:

А) 12, 5 г        В) 18, 3 г        С) 16, 4 г        D) 24, 8 г        Е) 21 г

8 )Продуктами взаимодействия спиртов с карбоновыми кислотами являются:
А.Кетоны
Б.Простые эфиры
В.Сложные эфиры
Г.Фенолы

9)Кислотные с-ва наиболее ярко выражены у в-ва, формула которого:
А.H20
Б.HCOH
В.HCOOH
Г.CH3CH2CH2OH

10)В реакцию этерификации могут вступать:
А.Альдегиды
Б.Сложные эфиры
В.Кетоны
Г.Карбоновые кислоты